ATLEC

Parteciperemo alla conferenza sulla giornata europea delle persone con disabilità il 3-4 dicembre 2012 a Bruxelles. Sarà presente anche uno stand.

I partners del progetto ATLEC si incontreranno il 20-21 Novembre a Bologna, Italia, presso la sede dell’AIAS della Provincia di Bologna (Associazione Italiana Assistenza Spastici), Il giorno dopo il meeting, ATLEC parteciperà alla mostra-convegno Handimatica 2012, con uno stand e un seminario dedicato.

ATLEC parteciperà alla mostra-convegno Handimatica 2012 con uno stand e un seminario. L’evento avrà luogo dal 22 al 24 Novembre , entrata libera (dalle 9 alle 18) presso Istituto Aldini Valeriani-Sirani, via Sario Bassanelli, 9 – Bologna – Italia.

Il report include gli ultimi dati su 52 paesi che rappresentano il 77,4 per cento della popolazione mondiale. Attraverso il monitoraggio dell’implementazione della Convenzione ONU sui diritti delle Persone con Diasbilità da parte dei singoli stati, il rapporto offre a coloro che promuovono i temi legati alla disabilità, ai governi, alla società civile e alle organizzazioni internazionali, uno strumento di benchmarking unico che raccoglie i dati sulle leggi, politiche e programmi relativi alle tecnologie assistive e accessibili per l’informazione e la comunicazione. Tutti i risultati sono disponibili con tabulati incrociati per regione e livello di reddito pro-capite di Indice di Sviluppo Umano, per facilitare l’analisi comparativa da parte di politici e coloro che promuovono i temi legati alla disabilità.

Il progetto ATLEC è stato citato fra i progetti più significativi per l’avanzamento dell’AT in Europa, durante il convegno internazionale “La proposta di Tecnologie Assistive: fattori di qualità e trasformazione” che si è svolto a Bologna l’11 settembre 2012.

L’uso delle tecnologie assistive (AT) si è notevolmente incrementato negli ultimi anni, soprattutto nel ambito dell’ICT. Le tecnologie assistive possono creare una maggiore autonomia e libertà per le persone che le utilizzano, nonché per i loro familiari o assistenti. Nonostante ciò le soluzioni spesso non vengono utilizzate in modo ottimale.

Recenti indagini che hanno coinvolto persone con disabilità che usano l’AT e specialisti di tutta Europa, hanno messo in evidenza che la mancanza di formazione (adeguata) è un’importante ostacolo verso un più ampio ed efficace utilizzo delle AT da parte degli utenti finali. Questa mancanza di formazione è considerata inoltre un ostacolo importante per la partecipazione lavorativa delle persone con disabilità.

Esistono, anche in Italia, iniziative di formazione sul tema delle ICT-AT, ma esse riguardano principalmente la formazione a formatori e a operatori che lavorano con persone con disabilità, e non ai beneficiari principali delle tecnologie (le persone con disabilità), che restano frequentemente inconsapevoli delle soluzioni ICT-AT e delle opportunità che le tecnologie offrono per aumentare le proprie competenze.

Il progetto ATLEC (Apprendimento in ICT-AT tramite un programma condiviso, www.atlec-project.eu), parzialmente finanziato dal programma Lifelong Learning dell’Unione Europea, mira a colmare questa lacuna e si concentrerà sulla formazione degli studenti con disabilità rispetto a competenze specifiche di ICT-AT, con un approccio personalizzato, definito in base alla situazione della persona e alle esigenze della possibilità di impiego. Il progetto mira inoltre a creare il profilo professionale “tipico” di un formatore ICT AT, non escludendo che siano le persone con disabilità stesse a diventare i formatori di altri.
Per essere il più possibile vicino alla realtà delle persone con disabilità, saranno loro stesse i protagonisti di questo progetto, dell’analisi del bisogno e della formazione che si svilupperà.

Per comprendere meglio i problemi di cui ci vogliamo occupare, abbiamo lanciato un sondaggio che si rivolge verso un target variegato:

• Persone che prestano assistenza ad una o più persone con disabilità (familiari, assistenti di base, etc.);
• Rappresentanti di organizzazioni che rappresentano e sostengono le persone con disabilità;
• Professionisti della formazione (Insegnanti, formatori, tutor, educatori);
• Consulenti AT nel settore pubblico e privato (Centri ausili, imprese del settore, esperti AT presso strutture riabilitative, etc.);
• Policy Maker a livello locale, regionale, nazionale, europeo, nell’ambito dell’istruzione, del welfare (sanità e sociale), del lavoro, dell’inclusione etc..

L’indagine si concentra sulla formazione ICT-AT rivolta alle persone con disabilità attualmente esistente e si propone di raccogliere input sulla qualità della formazione e sui bisogni. Il sondaggio è disponibile in più lingue all’indirizzo:

• Inglese – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=en
• Olandese – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=nl
• Greco – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=el
• Italiano – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=it

Chiediamo a tutte le persone interessate di completare il sondaggio (ricihede circa 15 minuti). I risultati ci aiuteranno a sviluppare il piano di formazione. Saremmo quindi molto grati se poteste accedere al sondaggio e completarlo in tempi possibilmente non troppo lunghi.

Vi ringraziamo in anticipo per il vostro contributo.

ATLEC project team

Oak Field School, Nottingham (UK)
PhoenixKM BVBA (Belgio)
Disability Now (Grecia)
AIAS Bologna onlus (Italia)
University Of Athens (Grecia)
Greenhat Interactive Ltd (UK)

Le statistiche europee sull’occupazione delle persone con disabilità sono rare, tranne qualche report recente come quello di ANED che fornisce qualche informazione al riguardo. L’Aned dichiara:…” la percentuale di persone con disabilità funzionale occupata is 1,3%, con difficoltà di movimento 2,7%, mentre per persone con disabilità visive, uditive e di linguaggio è superiore al 6,4%..L’età media delle persone con la più alta percentuale di impiego è 15-44 anni, il 18,4% (22,3 uomini, 13,9% donne), poi da 45-64 il 17,0% (24,6% uomini, 10,4% donne) ed infine sopra i 65 anni con 0,5% (0,9% uomini, 0,3% donne)”. Le informazioni contenute in questo report è stato compilato dagli esperti dell’Academic Network of European Disability (ANED) nell’aprile 2009. Un’ altra fonte è la seguente tavola sulle quote (in percentuale) dell’impiego per persone disabili in età da lavoro in Gran Bretagna dal 2008 che indica la percentuale più alta per le persone con disabilità sensoriale.

Dal momento che gli studenti sono incoraggiati ad assumersi una maggiore responsabilità per il proprio apprendimento e per utilizzare la tecnologia al fine di acquisire nuove competenze, le scuole hanno dal canto loro la responsabilità di fornire una tecnologia accessibile che possa essere personalizzata in base ai bisogno di ogni studente. Microsoft ha realizzato 2 guide facilmente fruibili (per Windows 7, Windows Vista e Windows XP) che forniscono informazioni sull’accessibilità e la tecnologia accessibile, allo scopo di aiutare gli educatori di qualunque regione del mondo ad assicurarsi che tutti gli studenti abbiano uguale accesso all’apprendimento attraverso la tecnologia. Per gli educatori non esperti sui problemi dell’accessibilità che lavorano con studenti con disabilità, questi temi possono apparire inaffrontabili: per aiutarli ad insegnare agli studenti con tutti i tipi di abilità, in queste guide si possono trovare informazioni specifiche su ogni tipo di disabilità e di soluzione tecnologica accessibile. E’ presente anche una sezione che illustra come il PC può essere personalizzato per studenti con differenti stili di apprendimento o con disabilità fisiche. Inoltre mostra come usare Microsoft Office per creare materiale accessibile per l’insegnamento. Le guide si possono scaricare dal sito: http://www.microsoft.com/enable/education/.