ATLEC

Το ATLEC θα συμμετάσχει στο Συνέδριο στις 3-4 Δεκεμβρίου 2012 στις Βρυξέλλες. Έχει δρομολογηθεί και η εγκατάσταση σχετικού περιπτέρου.

“Η ομάδα των εταίρων του ATLEC θα πραγματοποιήσει προγραμματισμένη σύσκεψη στις 20-21 Νοεμβρίου στις εγκαταστάσεις του οργανισμού Associazione Italiana Assistenza Spastici (A.I.A.S.) Della Provincia Di Bologna onlus στη Bologna, Ιταλία.

Την επόμενη ημέρα μετά το τέλος της διήμερης σύσκεψης, το ATLEC θα συμμετάσχει στη HANDImatica 12 (στα πλαίσια του 9ου Εθνικού Συνεδρίου για την Αναπηρία και τις ΤΠΕ) με περίπτερο και παρουσία στο απογευματινό σεμινάριο.”

Tο ATLEC θα συμμετάσχει στη HANDImatica 12 (στα πλαίσια του 9ου Εθνικού Συνεδρίου για την Αναπηρία και τις ΤΠΕ) με περίπτερο και παρουσία στο απογευματινό σεμινάριο.
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί 22-24 Νοεμβρίου 2012, με δωρεάν είσοδο (9πμ με 6μμ).

Τοποθεσία: Istituto Aldini Valeriani – Sirani · Οδός Sario Bassanelli, 9 · Bologna · Ιταλία.

Η Έκθεση Προόδου CRPD 2012 περιλαμβάνει τα πιο πρόσφατα στοιχεία από 52 χώρες που αποτελούν το 77,4% του Παγκόσμιου Πληθυσμού. Η έκθεση προσφέρει σε συνηγόρους θεμάτων αναπηρίας, κυβερνήσεις, στην κοινωνία των πολιτών και σε διεθνείς οργανισμούς (που καταγράφουν την εξέλιξη της διαδικασίας εφαρμογής της Συνθήκης από τα Κράτη Μέλη) ένα μοναδικό εργαλείο που δρα ως σημείο αναφοράς για τη συλλογή στοιχείων σε εθνικές νομοθεσίες, πολιτικές, και προγράμματα σχετικά με προσβάσιμες τεχνολογίες και Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνίας (ΤΠΕ) σε όλο τον κόσμο. Τα αποτελέσματα είναι κατανεμημένα ανά περιοχή, ανά επίπεδο εισοδήματος του Human Development Index για τη διευκόλυνση της χρήσης τους από τους φορείς άσκησης πολιτικής.

Το έργο ATLEC αναγνωρίστηκε ως ένα από τα πιο σημαντικά έργα για την ανάπτυξη των Υποστηρικτικών Τεχνολογιών στην Ευρώπη, κατά τη διάρκεια του διεθνούς συνεδρίου με τίτλο «Proposing Assistive Technologies» που πραγματοποιήθηκε στις 11 Σεπτεμβρίου 2012 στη Bologna.

Αγαπητοί φίλοι,

Η χρήση των Υποστηρικτικών Τεχνολογιών (ΥΤ) ακολουθεί ανοδική πορεία τα τελευταία χρόνια, ιδίως στον τομέα των Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών.
Η Υποστηρικτική Τεχνολογία μπορεί να λειτουργήσει απελευθερωτικά για όποιον χρησιμοποιεί σχετικό εξοπλισμό, καθώς και για το οικογενειακό του περιβάλλον ή τους προσωπικούς βοηθούς του. Ωστόσο, πολύ συχνά, οι δυνατότητες του τεχνολογικού εξοπλισμού δεν αξιοποιούνται στο έπακρο.

Αποτελέσματα από πρόσφατες έρευνες με χρήστες και ειδικούς ΥΤ σε όλη την Ευρώπη, φανέρωσαν πως η έλλειψη κατάλληλης κατάρτισης είναι το βασικό εμπόδιο στη χρήση των ΥΤ από τους χρήστες.
Αυτή η έλλειψη είναι κατά συνέπεια το μεγαλύτερο εμπόδιο στην ανάληψη ή διασφάλιση της θέσης εργασίας μέσα σε ένα σύνηθες εργασιακό περιβάλλον.

Υπάρχουν διάφορες πρωτοβουλίες στον τομέα της κατάρτισης, που ωστόσο απευθύνονται κυρίως σε εκπαιδευτές και επαγγελματίες που εργάζονται με ανθρώπους με αναπηρίες, και όχι στους πραγματικούς ενδιαφερόμενους (δηλ. τους ανθρώπους με αναπηρίες) οι οποίοι εξακολουθούν να μην γνωρίζουν τη μεγάλη γκάμα των Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών που υπάρχουν διαθέσιμες στην αγορά ή την προοπτική που τους προσφέρουν για τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους, για την καταλληλότητά τους στην ανεύρεση εργασίας ή για μεγαλύτερη ανεξαρτησία στην καθημερινότητά τους.

Το έργο ATLEC (Κατάρτιση στις Υποστηρικτικές Τεχνολογίες μέσω ενιαίου Εκπαιδευτικού Προγράμματος -www.atlec-project.eu), που συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Πρόγραµµα δια Βίου Μάθησης (Lifelong Learning Programme), έρχεται να καλύψει αυτό το κενό, εκπαιδεύοντας τους μαθητευόμενους σε τεχνολογικές δεξιότητες προσαρμοσμένες στις δικές τους ανάγκες, ενώ παράλληλα δημιουργεί το επαγγελματικό προφίλ του εκπαιδευτή Υποστηρικτικών Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών, προσφέροντας στους ανθρώπους με αναπηρία έναν εναλλακτικό δρόμο προς την απασχόληση ή την αυτοαπασχόληση.

Η καινοτομία του ATLEC έγκειται επίσης και στο γεγονός πως το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (training curriculum) που θα προκύψει μέσω του έργου, αναπτύσσεται και συντονίζεται από τους ίδιους τους τελικούς χρήστες, ώστε να εξασφαλίζεται πως ικανοποιούνται οι ανάγκες οποιουδήποτε πιθανού χρήστη.
Στην προσπάθειά μας να προχωρήσουμε το έργο περαιτέρω, πραγματοποιούμε αυτή την περίοδο έρευνα για την αναγνώριση και καταγραφή των αναγκών των χρηστών με αναπηρίες, καθώς και μια υψηλού επιπέδου ανάλυση σχετικά με τη διαθέσιμη εκπαίδευση στις Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών, αξιολογώντας παράλληλα την ποιότητα της κατάρτισης που έχουν ήδη λάβει.
Το πρώτο μέρος αυτής της έρευνας θα πραγματοποιηθεί μέσω διαδικτυακής δημοσκόπησης που θα βρείτε στους κάτω συνδέσμους:

• Αγγλικά – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=en
• Ολλανδικά – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=nl
• Ελληνικά – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=el
• Ιταλικά – http://www.phoenixkm.eu/survey//index.php?sid=48879&lang=it

Όσοι ενδιαφέρεστε, παρακαλούμε συμπληρώστε την online δημοσκόπηση, ώστε να αρχίσουμε τη συλλογή των πληροφοριών που χρειάζονται για τον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού προγράμματος. Αμέσως μετά την ολοκλήρωση της έρευνας, θα συνεργαστούμε με ανθρώπους με αναπηρίες και άλλους ενδιαφερόμενους, για να διαμορφώσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε συνάρτηση με τα αποτελέσματα της έρευνας.

Θα το εκτιμούσαμε ιδιαίτερα αν επιλέγατε τον πιο πάνω σύνδεσμο που οδηγεί στη δημοσκόπηση και συμπληρώνατε το σχετικό ερωτηματολόγιο, ώστε να μας βοηθήσετε να συμβάλλουμε όσο μπορούμε στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των χρηστών με αναπηρίες.

Θερμούς χαιρετισμούς και ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη βοήθειά σας.

Ομάδα του έργου ATLEC
Oak Field School, Nottingham (Ην. Βασίλειο)
Phoenix KM BVBA (Βέλγιο)
Disability NOW / ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΩΡΑ (Ελλάδα)
Associazione Italiana Assistenza Spastici (A.I.A.S) (Ιταλία)
University Of Athens / Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ελλάδα)
Greenhat Interactive Ltd (Ην. Βασίλειο)

Αν και οι Ευρωπαϊκές στατιστικές που αφορούν στην εργασία ανθρώπων με αναπηρία σπανίζουν, παρ’ όλα αυτά κάποιες αναφορές του δικτύου ANED (Academic Network of European Disability experts) ανά χώρα, όπως αυτή της Ιταλίας, παρέχουν ορισμένες σχετικές πληροφορίες. Το ANED αναφέρει πως: «…το ποσοστό ατόμων που εργάζεται με λειτουργική αναπηρία είναι 1,3%, με κινητικές δυσκολίες 2,7%, με προβλήματα όρασης, ακοής και ομιλίας μεγαλύτερο του 6,4%… Η ηλικιακή ομάδα με το μεγαλύτερο ποσοστό πρόσληψης ΑμεΑ είναι μεταξύ 15-44 χρόνων με 18,4% (22,3% από αυτούς άντρες και 13,9% γυναίκες), και ακολουθεί η ομάδα 45-64 χρονών με ποσοστό 17% (24,6% άντρες και 10,4% γυναίκες) και τέλος άνω των 65 χρόνων με 0,5% (0,9% άντρες, 0,3% γυναίκες)». Οι παραπάνω πληροφορίες συγκεντρώθηκαν από το δίκτυο ANED, τον Απρίλιο του 2009.
Μία άλλη πηγή πληροφοριών είναι ο ακόλουθος πίνακας που περιλαμβάνει εργασιακούς δείκτες (ποσοστά) για ΑμεΑ στη Μεγάλη Βρετανία (έτος 2008). Ο πίνακας δείχνει πως τα ποσοστά είναι μεγαλύτερα σε άτομα με αισθητηριακές αναπηρίες και σε χρήστες αναπηρικών αμαξιδίων, ενώ αρκετά χαμηλά στα άτομα με προβλήματα ομιλίας και μαθησιακές δυσκολίες.

Πηγή: Office for Disability Issues (Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, 2ο τετράμηνο)

*Έρευνα για το εργατικό δυναμικό (2002), Ετήσια Πληθυσμιακή Έρευνα (2004-2008) του Nomis, 14 Μαΐου 2010.

Ο παραπάνω πίνακας είναι τμήμα ενός μεγαλύτερου πίνακα που αναφέρεται στην «Αναπηρία, Ικανότητες και Εργασία»: μια ανασκόπηση πρόσφατων στατιστικών και βιβλιογραφίας πάνω στις σχετικές πολιτικές (Sheila Riddell, Sheila Edward, Elisabet Weedon και Linda Ahlgren, Centre for Research in Education, Inclusion and Diversity, University of Edinburgh, Equality & Human Rights Commission 2010).

Όπως οι μαθητές ενθαρρύνονται να αναλάβουν πρωτοβουλίες στην εκπαίδευσή τους και να αποκτήσουν καινούριες δεξιότητες μέσω της τεχνολογίας, έτσι και τα σχολεία έχουν την υποχρέωση να παρέχουν προσβάσιμη τεχνολογία που μπορεί να προσαρμοστεί στις ανάγκες του κάθε μαθητή. Η Microsoft εξέδωσε δύο πολύ εύχρηστους οδηγούς (για Windows 7, Windows Vista και Windows XP) που παρέχουν πληροφορίες σχετικά με την προσβασιμότητα και την προσβάσιμη τεχνολογία ώστε να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς – σε παγκόσμιο επίπεδο – να εξασφαλίσουν πως όλοι οι μαθητές έχουν εξίσου πρόσβαση στη μάθηση και στην τεχνολογία. Όσοι εκπαιδευτικοί δουλεύουν με ΑμεΑ αλλά δεν γνωρίζουν από προσβασιμότητα, μπορεί να τους φανεί αρχικά δύσκολη η κατανόηση των προσβάσιμων λύσεων. Για τη διευκόλυνση της διδασκαλίας σε παιδιά με αναπηρίες, θα βρείτε στους οδηγούς αυτούς συγκεκριμένες πληροφορίες για κάθε τύπο δυσλειτουργίας, καθώς και προτεινόμενες λύσεις με τη χρήση προσβάσιμων τεχνολογικών βοηθημάτων. Επιπλέον, είναι διαθέσιμος ένας κατάλογος που δείχνει πώς μπορεί να προσαρμοστεί και να εξατομικευτεί ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή κινητικές αναπηρίες. Δείχνει, επίσης, πώς χρησιμοποιείται το Microsoft Office για τη δημιουργία προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού.
Οι οδηγοί είναι διαθέσιμοι για κατέβασμα εδώ: Microsoft Accessibility Web site.