AboutIvmInformazioniΣχετικά

Yes, I can! ICT and ICT-AT skills development for all – event

Final symposium of the ViPi and ATLEC projects.

With the support of:

The Lifelong Learning Programme: education and training opportunities for all Vlaams - Europees verbindingsagentschap vzw Knowledge Centre Social Europe

Date: 4 December 2013

Venue: VLEVA (Vlaams-Europees verbindingsagentschap vzw), Kortenberglaan 71, 1000 Brussels, Belgium (Google maps) – Closest metro station: Schuman

Participants: 100-120

Duration: 9:00 hours – 18:00 hours

Event language: English

Tweetwall: view it here.

Target audience: People with disabilities, teachers, trainers, tutors, carers, policy makers, academics, ICT and AT experts and their organisations.

Agenda and presentations, including video coverage: view it here.

Two European lifelong learning projects (the VIPI and ATLEC project) came to an end and the final Symposium presented their outcomes within a wider framework of learning, employment and independent living for people with disabilities. The two projects are complementary as VIPI focuses on the development of skills in ICT for (young) adults with disabilities and ATLEC on skills and competences in ICT based Assistive Technologies. The Symposium had a twofold aim: raising awareness among gatekeepers and policy makers on the need for ICT and ICT_AT training and on the other hand providing concrete curricula, methods and tools produced in the project. Highlighting needs and showing material to tackle those needs, is considered a valuable contribution to further equal opportunities and the participation of people with disabilities in learning and employment. The symposium therefore presented academic and experience-based contributions, while interactivity, dialogue and information exchange is sought in parallel sessions and in the exhibition. The participation of people with disabilities was incentivised by an accessible venue and by accessible presentations..

Need for basic ICT and AT training for people with disabilities

Interview with Karel Van Isacker on the need for basic ICT and AT training for people with disabilities. This is made possible through the free outcomes of the ViPi (www.vipi-project.eu) and the ATLEC (www.atlec-project.eu) projects.

This video was made by the Web 2LLP project (http://web2llp.eu).

Survey findings

ATLEC undertook research into the needs of people with disabilities combined with a state of the art analysis into the ICT-AT training that is available and an evaluation of the quality of the training they have received.The findings are now available. We will now be working with people with disabilities and other stakeholders, to create the curriculum in line with the research results.

About

Studies throughout Europe under ACCESSIBLE and AEGIS (FP7 projects), and KA3 project ImPaCT highlighted in their pan-European surveys with over 1000 end-users and AT (Assistive Technologies) specialists that training is the core barrier towards using AT by end-users. This lack of training is subsequently also recognised as main barrier to assume a daily job in a regular working environment. Although there are European initiatives such as EASTIN (www.eastin.info), which already gather (partial) ISO structured databases on AT, the actual ICT AT training is lacking, or not meeting the needs of the end-users. Although there are a number of initiatives on AT across the EU such as ATVET (UK), Blind people in Qualification (Austria), IMPACT, Keeping Pace with Assistive Technology (IT), they mainly address training of the trainers and professionals working with PwDs, and not the actual beneficiaries (people with disabilities) which remain largely unaware of the ICT AT that is there for them. ATLEC is to fill this gap and will focus on training the learners in specific skills particularly tailored according to their individual and employability needs, while also creating the job profile of ICT AT trainer. The innovation of this project lies with the user centred design approach as well as the individual tailoring of the ATLEC curriculum and training materials to the learners’ needs, combined with the implementation of mobile learning objects to support the training, as well as applying mentoring as an additional supportive aspect of the ATLEC training services. The focus is on the person with disability (his/her needs and abilities as a learner), as well as the trainer. Also the pedagogical methodologies will be innovative, using blended learning (F2F, online and mobile), resulting in accessible WCAG2.0 compliant learning/training objects, which are thus exchangeable with other learning initiatives. All ATLEC learning objects, training material and mobile applications will also be offered through the platform the ViPi project (KA3-ICT, 511792-LLP-1-2010-1-GR-KA3-KA3NW) aims to launch in 2012, and which is coordinated by PhoenixKM. Training the end-users in appropriate usage of ICT-based AT means also teaching them new skills, digital competencies, learning to learn skills (key competencies), empowering them with a greater confidence, adaptability and a more positive attitude towards risk taking and access to an otherwise still to a large degree inaccessible physical, technological and attitudinal employment environment. Apart from providing them the knowledge about AT ICT usage, and what is most appropriate for their specific disability, a mentoring scheme will be set up and ran in workplaces in Belgium and Greece, directly linking the knowledge and skills acquired with the practice, while also facing the reality in the working environment. Last but not least the job profile of ICT AT trainer and the workplace mentoring scheme qualifying people with disabilities from unemployed, unqualified into qualified trainers will greatly increase their self-esteem, confidence and provide them with easier access to the regular labour market, as well as create new employment opportunities for the People with Disabilities communities. In the long term, this will lessen the social and economic burden.

Noodzaak voor basis-ICT en AT training voor mensen met een handicap

Interview met Karel Van Isacker over de noodzaak van basis ICT-en AT training voor mensen met een handicap. Dit wordt mogelijk gemaakt door de gratis resultaten van de ViPi (www.vipi-project.eu) en ATLEC (www.atlec-project.eu) projecten. Deze video werd gemaakt door het Web 2LLP project (http://web2llp.eu).

Onderzoeksresultaten beschikbaar

Het gebruik van ICT gebaseerde ondersteunende hulpmiddelen  is sterk toegenomen de afgelopen jaren. Ondersteunende technologie kan bevrijdend zijn voor de persoon die het gebruikt, alsook voor de ouder of verzorger. Echter, al te vaak worden bepaalde hulpmiddelen niet gebruikt omdat men niet op de hoogte is van de volledige mogelijkheden. De resultaten van recente onderzoeken met gebruikers en specialisten in heel Europa hebben aangetoond dat het gebrek aan geschikte of voldoende opleiding de kern barrière is naar het gebruik van hulpmiddelen door eindgebruikers. Dit gebrek aan opleiding wordt vervolgens ook erkend als de belangrijkste barrière voor het beveiligen of het behoud van de werkgelegenheid in een reguliere werkomgeving. We deden tevens een onderzoek naar de behoeften van mensen met een handicap, samen met het opstellen van een state of the art analyse. Dit is nu beschikbaar en kan je hier downloaden (pdf in het Engels). We  zullen nu werken met mensen met een handicap en andere belanghebbenden, om het curriculum in lijn met de onderzoeksresultaten te creëren. We danken u bij voorbaat voor uw bijdrage.

Betreffende ATLEC

Studies die werden uitgevoerd in Europa met meer dan 1000 eindgebruikers specialisten van ondersteunende technologieën door ACCESSIBLE en AEGIS (KP7-projecten), en KA3 ImPaCT project stellen vast dat training de kern barrière is naar het effectief gebruik van ondersteunende technologieën door eindgebruikers. Dit gebrek aan opleiding wordt vervolgens ook erkend als de belangrijkste barrière om een baan in een reguliere werkomgeving te bekomen. Hoewel er Europese initiatieven zijn, zoals Eastin (www.eastin.info), die reeds data verzamelen over ondersteunende technologieën in (gedeeltelijke) ISO gestructureerde databases, ontbreekt de training, of voldoet die niet aan de behoeften van de eindgebruikers. Er zijn reeds een aantal initiatieven zoals ATVET (Verenigd Koninkrijk), Blinde mensen in kwalificatie (Oostenrijk), IMPACT, en Bijblijven met Ondersteunende Technologie, maar deze spitsen zich vooral toe in het voorzien van opleidingen van de trainers en professionals die met personen met een handicap werken , en niet met de werkelijke begunstigden (personen met een handicap) die grotendeels niet bewust zijn van wat er zoal betsaat op het vlak van ondersteunende ICT gebaseerde technologieën. ATLEC is er om deze leemte op te vullen en zal zich richten op het trainen van specifieke vaardigheden in het bijzonder afgestemd op hun individuele behoeften en inzetbaarheid, terwijl ook het functieprofiel van de ICT trainer (voor ondersteunende technologieën) zal gecreëerd worden. De innovatie van dit project ligt bij de user centered design aanpak en de individuele afstemming van het ATLEC curriculum en lesmateriaal aan de leerlingen met de behoeften, in combinatie met de implementatie van mobiele leerobjecten om de opleiding te ondersteunen, evenals het toepassen van mentoring als een extra ondersteunend aspect van de ATLEC opleidingsdiensten. De focus ligt op de persoon met een handicap (zijn / haar behoeften en mogelijkheden als een leerling), maar ook op de trainer. Ook innovatieve pedagogische methodieken zullen toegepast worden, met behulp van blended learning (F2F, online en mobiel), wat zou moeten resulteren in toegankelijke (WCAG2.0) leer / opleiding objecten, die uitwisselbaar zullen zijn met andere leer-initiatieven. Alle ATLEC leerobjecten, trainingsmateriaal en mobiele toepassingen zullen ook worden aangeboden via het platform van het ViPi project (KA3-ICT, 511.792-LLP-1-2010-1-GR-KA3-KA3NW), gestart in 2012, en  gecoördineerd door PhoenixKM. Het trainen van de eindgebruikers in de juiste gebruik van ICT-gebaseerde ondersteunende technologieën betekent ook dat men nieuwe (digitale) vaardigheden zal leren  (kerncompetenties), en ze een groter vertrouwen en aanpassingsvermogen kunnen beomen om zo ook deel te kunnen uitmaken van de reguliere arbeidsmarkt. Naast het aanbieden van kennis omtrent ICT-gebruik, en wat het meest geschikt is voor hun specifieke handicap, zal er tevens een mentoring programma worden opgezet op de werkvloer in België en Griekenland.

La necessità di formazione di base in ICT AT per persone con disabilità

Intervista con Karel van Isacker rispetto al tema della formazione in ICT AT per persone con disabilità. Ciò è reso possibile dalla disponibilità di materiali gratuiti elaborati nell’ambito dei progetti ViPi e ATLEC.

Questo video è stato realizzato nell’ambito del progetto Web 2LLP (http://web2llp.eu).  Le ricerche svolte in Europa nell’ambito dei progetti ACCESSIBLE, AEGIS (7° programma quadro) e KA3 ImPaCT su oltre 1000 utenti finali e specialisti in tecnologie assistive (AT) hanno evidenziato che la formazione è la principale barriera per l’utilizzo dell’AT da parte degli utilizzatori finali. Questa mancanza di formazione è riconosciuta, di conseguenza, anche come il principale ostacolo per l’occupazione. Sebbene ci siano iniziative a livello europeo quali EASTIN (www.eastin.info) che già raccolgono (anche se parzialmente) banche dati sull’AT, nella realtà dei fatti la formazione in ICT AT è ancora lacunosa o non va incontro ai bisogni reali degli utilizzatori finali. Nonostante ci siano varie iniziative sull’AT in tutta Europa quali ATVET (Inghilterra), Blind people in Qualification (Austria), IMPACT, Keeping Pace with Assistive Technology (Italia), esse fanno riferimento soprattutto alla formazione di formatori e professionisti che lavorano con persone con disabilità ma non ai reali beneficiari, cioè le persone stesse con disabilità che di fatto non conoscono le tecnologie ICT AT esistenti. ATLEC si propone di colmare questo vuoto e intende focalizzarsi sulla formazione di specifiche abilità basate sui bisogni individuali e lavorativi delle persone con disabilità, creando nel contempo anche la figura del formatore in ICT AT. La grande novità è rappresentata dunque dall’approccio basato sulla centralità dell’utente e dalla personalizzazione del curriculum e dei materiali sulla base dei bisogni dei discenti, insieme all’implementazione di strumenti tecnologici di apprendimento basati su dispositivi portatili (tablet, smartphone) integrati da strumenti di guida e supporto come valore aggiunto del servizio formativo sviluppato nel progetto ATLEC. Innovative saranno anche le metodologie pedagogiche, che sfrutteranno anche forme di apprendimento condiviso fra gli utenti (con metodiche F2F), attraverso moduli di apprendimento/formazione pienamente accessibili e rispondenti agli standard WCAG2.0; essi saranno così facilmente interscambiabili con altre iniziative formative. Tutti i moduli, i materiali e le applicazioni sviluppati in ATLEC saranno inoltre resi disponibili sulla piattaforma che il progetto ViPi coordinato da PhoenixKM, lancerà nel 2012. Formare utilizzatori finali all’uso appropriato di tecnologie basate sull’AT significa anche insegnare loro nuove abilità, competenze digitali, “apprendere ad apprendere” (competenze chiave), aumentare la loro autostima, la loro adattabilità/flessibilità, la loro attitudine positiva nell’assumersi dei rischi e l’accesso a un contesto lavorativo per larga parte altrimenti inaccessibile dal punto di vista fisico, tecnologico e attitudinale. Oltre a fornire le competenze e le conoscenze sull’uso di ICT AT e su cosa è in particolare più adatto alla propria specifica disabilità, verrà predisposta una procedura di tutoraggio all’interno di luoghi di lavoro in Belgio e Grecia per collegare direttamente le conoscenze e le abilità acquisite con la pratica, interfacciandosi con la realtà del contesto lavorativo. Infine, ma non meno importante, il profilo lavorativo del formatore in ICT AT e la qualifica della persona disabile che da disoccupata e priva di qualifiche diventa formatrice qualificata, contribuisce ad aumentare l’autostima, la sicurezza di sé e a creare un accesso più facile al mercato del lavoro così come a creare nuove opportunità lavorative per le persone con disabilità. Nel lungo termine ciò ridurrà i costi in termini socio economici.

Ανάγκη για βασική εκπαίδευση των ΑμεΑ στις Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνίας (ΥΤ-ΤΠΕ)

Το ATLEC συμμετείχε στη HANDImatica 12 (στα πλαίσια του 9ου Εθνικού Συνεδρίου για την Αναπηρία και τις ΤΠΕ) με περίπτερο και συμμετοχή στο απογευματινό σεμινάριο στις 22/11/2012 με την ακόλουθη παρουσίαση:

Έναρξη έρευνας

Το ATLEC διεξάγει έρευνα για τις ανάγκες των Ανθρώπων με Αναπηρία και μια υψηλού επιπέδου ανάλυση της εκπαίδευσης που είναι διαθέσιμη πάνω στις ΤΠΕ-ΥΤ (Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνίας – Υποστηρικτικές Τεχνολογίες), καθώς και αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης που έχουν οι ίδιοι λάβει. Το πρώτο μέρος αυτής της έρευνας διεξάγεται διαδικτυακά και μπορείτε να το βρείτε διαθέσιμο στις ακόλουθες γλώσσες:

Όσοι ενδιαφέρεστε, παρακαλούμε συμπληρώστε το on-line ερωτηματολόγιο, ώστε να ξεκινήσουμε να αντιπαραβάλουμε τις πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν για να προχωρήσουμε στην ανάπτυξη του προγράμματος εκπαίδευσης. Όταν ολοκληρωθεί η έρευνα, θα συνεργαστούμε με ΑμεΑ και με διάφορους φορείς, ώστε να συγκροτηθεί τοπρόγραμμα βάσει των αποτελεσμάτων της έρευνας. Θα το εκτιμούσαμε αν συμπληρώνατε το ερωτηματολόγιο, σε μια προσπάθεια να αλλάξουμε την ποιότητα ζωής των ατόμων με αναπηρία, βελτιώνοντας τη σχέση τους με την τεχνολογία. Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την συνεισφορά σας.

Σχετικά

“Μελέτες σε όλη την Ευρώπη κατά τη διάρκεια των προγραμμάτων ACCESSIBLE, AEGIS (FP7) και ImPaCT (KA3), σε πανευρωπαϊκές έρευνες με δείγμα 1000 και πλέον τελικών χρηστών και ειδικούς Υποστηρικτικών Τεχνολογιών (YT), υπογράμμισαν ότι η ελλιπής εκπαίδευση είναι το βασικό εμπόδιο για τη χρήση YT από τους τελικούς χρήστες. Αυτό το έλλειμμα κατάρτισης μπορεί συνεπώς να αναγνωστεί και ως ο κύριος περιορισμός στην ανάληψη εργασίας σε ένα συνηθισμένο εργασιακό περιβάλλον. Μολονότι υπάρχουν Ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες όπως το EASTIN (www.eastin.info), το οποίο έχει ήδη συγκροτήσει (μερικώς) βάσεις δεδομένων δομής ISO πάνω στις YT, η κατάρτιση πάνω σε πραγματικές Υποστηρικτικές Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών (ΥΤ-ΤΠΕ) είναι ελλιπής, ή τουλάχιστον δεν καλύπτει επαρκώς τις ανάγκες των τελικών χρηστών. Αν και υπάρχουν ήδη πρωτοβουλίες πάνω στις ΥΤ στην ΕΕ, όπως το ATVET (Ηνωμένο Βασίλειο), το Blind people in Qualification (Αυστρία), το ImPaCT, το Keeping Pace with Assistive Technology (Ιταλία), επικεντρώνονται κυρίως στην κατάρτιση των εκπαιδευτών και επαγγελματιών που εργάζονται στον τομέα των ατόμων με αναπηρίες (ΑμεΑ) και όχι στην εκπαίδευση των ίδιων των «δικαιούχων» (δηλαδή των ΑμεΑ), οι οποίοι παραμένουν εν πολλοίς ανενημέρωτοι για τις υφιστάμενες ΥΤ-ΤΠΕ που τους αφορούν άμεσα. Το ATLEC θα καλύψει αυτό το κενό και θα επικεντρωθεί στην εκπαίδευση των καταρτιζόμενων σε συγκεκριμένες δεξιότητες, σύμφωνα με τις ιδιαίτερες και εξατομικευμένες ανάγκες και την καταλληλότητά τους για ανάληψη εργασίας, δημιουργώντας παράλληλα το επαγγελματικό προφίλ του εκπαιδευτή ΥΤ-ΤΠΕ. Η καινοτομία αυτού του προγράμματος έγκειται στο ότι σχεδιάστηκε εστιάζοντας στον χρήστη, καθώς και στην εξατομικευμένη προσαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος και του σχετικού υλικού του ATLEC, με βάση τις ανάγκες του καταρτιζόμενου, σε συνδυασμό με την εφαρμογή κινητών εργαλείων για την υποστήριξη της εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας παράλληλα τη συμβουλευτική (mentoring) ως επιπρόσθετο υποστηρικτικό στοιχείο των υπηρεσιών κατάρτισης του ATLEC. Το ATLEC εστιάζει στο άτομο με αναπηρία (στις ανάγκες και στις ικανότητές του ως μαθητευομένου), αλλά και στον εκπαιδευτή. Επιπλέον, οι παιδαγωγικές μέθοδοι θα είναι καινοτόμες, κάνοντας χρήση σύνθετης μάθησης (κατ’ιδίαν, εξ αποστάσεως -online και εν κινήσει- εκπαίδευση), εξασφαλίζοντας προσβάσιμα, συμβατά με WCAG2.0, εκπαιδευτικά αποτελέσματα, τα οποία θα είναι συμβατά και με άλλες αντίστοιχες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες. Όλα τα εκπαιδευτικά προϊόντα και οι εφαρμογές κινητών του ATLEC θα προσφέρονται από την πλατφόρμα του προγράμματος ViPi (KA3-ICT, 511792-LLP-1-2010-1-GR-KA3-KA3NW) που θα αρχίσει μέσα στο 2012, και το οποίο συντονίζεται από το PhoenixKM. Η εκπαίδευση των χρηστών σε ΥΤ βασισμένες σε ΤΠΕ σημαίνει ότι επιπλέον θα αποκτήσουν νέες δεξιότητες, ψηφιακές ικανότητες, αλλά και βασικές ικανότητες εκμάθησης νέων αντικειμένων, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους, την προσαρμοστικότητα και τη θετική στάση απέναντι στην ανάληψη ρίσκων, ενώ παράλληλα τους προσφέρει πρόσβαση σε ένα κατά τ’ άλλα δυσπρόσιτο φυσικό, τεχνολογικό και συμπεριφορικό εργασιακό περιβάλλον. Πέρα από την παροχή γνώσης σχετιζόμενης με ΥΤ-ΤΠΕ, και μάλιστα της πλέον ενδεδειγμένης για την εκάστοτε αναπηρία του χρήστη, θα συσταθεί ένα σύστημα συμβουλευτικής στους εργασιακούς χώρους στο Βέλγιο και την Ελλάδα, που θα συνδέει άμεσα τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν οι χρήστες με την πρακτική εφαρμογή τους, ενώ ταυτόχρονα θα μάθουν να λειτουργούν μέσα σε πραγματικό εργασιακό περιβάλλον. Τέλος, εξίσου σημαντική είναι η δημιουργία επαγγελματικού προφίλ ως εκπαιδευτής ΥΤ-ΤΠΕ και η συμβουλευτική στον εργασιακό χώρο, που αναγάγει τα ανειδίκευτα άτομα με αναπηρίες σε επαρκώς καταρτισμένους εκπαιδευτές, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους και παρέχοντάς τους ευκολότερη πρόσβαση στην αγορά εργασίας, δημιουργώντας και νέες ευκαιρίες απασχόλησης στις κοινότητες ατόμων με αναπηρίες. Μακροπρόθεσμα, προσφέρεται ακόμα και η δυνατότητα για οικονομική ελάφρυνση λόγω των νέων θέσεων εργασίας.”

Comments are closed.